「 教育心理学 」 の情報 

東京大学文学部卒業後、スタンフォード大学にてPh.D習得（教育心理学）。サンノゼ州立大学教育大学院教員養成プログラムでの教鞭経験を経て現職。

専門はキャリア心理学、教育心理学。１級キャリアコンサルティング技能士。著書（共編著）に『大学生の内定獲得』（法政大学出版局）など。論文等に「アスリートの過去・

大阪大谷大の四辻伸吾准教授（教育心理学）の話「デルタ株の流行で子供の感染者や濃厚接触者は珍しくなくなった。教員はコロナについての正しい知識を身に付け、

松村暢隆・関西大学名誉教授（発達・教育心理学）は、知能指数（ＩＱ）の高さのように一元的に判断するのではなく、才能が発揮される「領域」（

教育心理学の研究などにより、すでに何度も否定されてきた悪手なのです。 それぞれのノート術の欠点を簡単に説明しましょう。 まず、1の「先生が

臨床心理士や精神科医、大学教員などが任命され、教育心理学のプロフェッショナルとして、日々子ども・保護者の悩みに寄り添っています。

委員長の有倉巳幸鹿児島大学教授（教育心理学）は「社会全体で活用してほしい」と話し、時期は未定ながら報告書を公開する方針を示した。

臨床心理士の武田信子さんは「私たちは価値をお金で換算する癖をつけて ... 同様の研究結果が出ていることを私は35年ほど前に教育心理学の先生に

1973年生まれ。筑波大学大学院博士課程心理学研究科中退。博士（心理学）。専門は、教育心理学。著書に『行動を起こし

名古屋大学大学院教育学研究科博士課程後期課程 修了，博士(教育心理学) (名古屋大学) 2001（平成13）年10月より中部大学人文学部講師